網(wǎng)站小編空城舊憶據(jù)網(wǎng)絡(luò)最新關(guān)于“學(xué)然后知不足（學(xué)然后知不足教然后知困知不足然后能自反也翻譯）”報道資料整理發(fā)布相關(guān)事件細節(jié)！本文目錄一覽：

1、學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰教學(xué)相長也 是什么意思 2、"學(xué)然后知不足"的意思 3、學(xué)然后知不足是什么意思 學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰教學(xué)相長也 是什么意思

所以通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學(xué)業(yè)的不足，才能反過來嚴格要求自己；感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說，教與學(xué)是互相促進的。

擴展資料：

此句出自《學(xué)記》。

《學(xué)記》，是古代中國典章制度專著《禮記》(《小戴禮記》)中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。相傳為西漢戴圣編撰。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克。

《學(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了先秦中國的教育經(jīng)驗。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著。

[img]"學(xué)然后知不足"的意思

經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道自己知識的不足。

出處西漢·戴圣《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”

用法是作賓語、定語、分句；用于勸誡人。學(xué)然后知不足是中性詞。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。

學(xué)然后知不足是什么意思

這句話的意思是：經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑。隱含通過實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學(xué)之中，通過教學(xué)實踐與反饋，不斷完善教學(xué)方式，可以達到教學(xué)相長的效果。

出自《禮記·學(xué)記》：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？——《禮記·學(xué)記》

譯文：

即使有味美可口的肉食，不吃是不會知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)也不會了解它的好處。所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。

知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省；感到困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說，教與學(xué)是互相促進的。《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概就是說的這個道理吧。

作品介紹：

《學(xué)記》作為中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是世界歷史上最早專門論述教育和教學(xué)問題的著作。一般認為是中國戰(zhàn)國晚期思孟學(xué)派的作品，據(jù)郭沫若考證，作者為樂正克。

其文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系，比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了中國先秦時期的教育經(jīng)驗。

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