本文目錄一覽：

• 1、從曾經的留級生到成為中國最具魅力校長，俞敏洪的人生到底有多精彩？
• 2、中國最高勛章校長獲得者
• 3、中國第一位校長是誰？
• 4、新中國建國以來行政職務最高的校長是劉伯承嗎？
• 5、中國中學校長中年齡最大的是？
• 6、浙大歷史上最偉大的校長竺可楨教育名言大全摘抄

從曾經的留級生到成為中國最具魅力校長，俞敏洪的人生到底有多精彩？

俞敏洪是一個優秀的創業者，他開創了新東方，新東方現在非常的火，包括新東方廚師等等一系列技能教育，新東方的學校已經遍布全國，開展了連鎖，俞敏洪也成為了中國最有魅力的校長，但是他以前是一個比較失敗的留級生，這樣看的話，他的人生是充滿了坎坷與挫折的，同時也是非常精彩的，他曾經經歷過留級等等很多挫折，下面我就一一講解一下。

一、復讀三年，圓夢北大。

高中時代的俞敏洪并不是一個非常優秀的孩子，他的成績并不是非常的優異，相反還有些不是很好，這些東西說明了他不認為是一個天生聰明的人，而是一個只能靠自己的勤奮努力來成功的人，俞敏洪參加高考三次失敗，但是他依舊沒有放棄，還是要堅持，整整復讀了三年，最終終于考上了北大，現在看來那復讀的三年都是物有所值的，這也是他成功的重要條件，就是因為這種不怕失敗的精神成就了他后來的事業。

二、創業受挫，前途迷茫。

俞敏洪以后進入北大之后，他的生活并不是一帆風順的，在畢業之前面臨著留校或者是工作這兩方面來抉擇，最終他選擇了去創業，在創業途中也遇到了很多很多的磨難，曾經很窮的連飯都吃不起，但最終還是成功了，這與他頑強不息的精神分不開，作為現在一個成功的企業家，他曾經也是一個普通人，也曾經為自己的前途而迷茫過，也曾經失敗過，遭遇過挫折，絕望過，這些都是他所經歷過的，但是他一直沒有放棄，而是更加堅持，最終獲得了成功。

沒有人開始就是成功的，俞敏洪開創了新東方教育，是一位成功的教育家，但這個事情都不是一帆風順的，高考失利和很多的挫折與磨難充斥著人生，但是不情愿放棄的精神一直讓他走到現在。

中國最高勛章校長獲得者

張桂梅。被授于中國共產黨最高榮譽“七一勛章”，她是云南華坪女高校長

中國第一位校長是誰？

1895年，在中國的天津出現了中國第一所新式大學“天津北洋大學堂”，這所大學的創辦人就是素有中國“商父”之稱的盛宣懷。

盛宣懷是中國第一位校長。

新中國建國以來行政職務最高的校長是劉伯承嗎？

那必須的，劉伯承的行政級別是國家級正職，他作為中國人民解放軍軍事學校院長，可以說是開創了行政職務最高的記錄，以后估計也無法打破了。

中國中學校長中年齡最大的是？

72歲老校長唐盛昌退休 轉任華育校長】中國現任公辦重點高中年齡最大的校長——出生于1941年的上海中學校長唐盛昌近日退休，并轉任民辦華育中學校長，繼續為上海基礎教育事業發光發熱。

浙大歷史上最偉大的校長竺可楨教育名言大全摘抄

竺可楨(1890.3.7--1974.2.7)，又名紹榮，字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮人（今屬浙江省紹興市上虞區）。當代著名地理學家、氣象學家和教育家，中國近代地理學奠基人，曾任浙江大學校長。1921年在南京高等師范學校建立了中國第一個地學系，1929年到1936年任中央研究院氣象研究所所長。1936年到1949年擔任了13年的浙江大學校長，抗戰期間他帶領浙大師生進行了文軍長征，使得當時的浙大成為了一所世界名校，被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”，竺可楨也因此成為浙大歷史上最偉大的校長，被尊為中國高校四大校長之一。竺可楨被公認為中國氣象、地理學界的“一代宗師”。

竺可楨教育名言大全：

教育就是習慣的培養，凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。

讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

理想是事業之母。

培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。

教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。

做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

品德教育重在實做，不在于能說會道。

一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

教師并非教書，而是教育學生。

只有做學生的學生，才能做學生的先生。

教是為了達到不需要教。

教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。

教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

學校教育應當使受教育者一輩子受用。

小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

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