造句示例如下：

1、這次她相信阿朱不會再和她唱對臺戲。

2、他似乎對自己的論點確信無疑,但是我故意跟他唱對臺戲把他搞糊涂。

1 她知道在這件事情上不能和小曹唱對臺戲,也就順水推舟,表示同意地點了點頭。

2 他似乎對自己的論點確信無疑,但是我故意跟他唱對臺戲把他搞糊涂.

3 日后可千萬不要與他唱對臺戲,凡事要與冷爺、甄爺商量著來,咱家這便去了!

1、在家里，上教育課，老媽和老爸總是一個唱紅臉，一個唱白臉。

2、看你練的不錯，其實都是花架子，中看不中用。

3、每次家里討論問題，你都給我唱對臺戲，給我對著干！

4、原來，這是在一個唱白臉一個唱紅臉，騙了人還不容易被對方發現。

5、這讓人感覺頗有些“一個唱紅臉、一個唱白臉”，軟硬兼施的味道。

擴展資料

造句的方法：

多辨析，勤模仿

造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。

步驟一：熟讀這個句子

步驟二：依次提問句子里有”誰“？它在哪里？它在干什么？

步驟三：進一步提示

步驟四：將自己說的句子寫下來，不會的字可以用拼音。

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