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孟春（孟春仲春季春）

xj 2023-04-16

網站小編空城舊憶據網絡最新關于“孟春（孟春仲春季春）”報道資料整理發布相關事件細節！本文目錄一覽：

1、孟春，仲春，季春指的是什么 2、孟春指的是幾月呀？ 3、孟春的簡介 4、孟春是什么意思孟春的意思 5、“孟春”是什么意思，有哪些描寫“孟春”的詩句？孟春，仲春，季春指的是什么

農歷年分十二月份，即正月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、冬月、臘月。一年分四季，春、夏、秋、冬。每三個月為一季，即孟、仲、季。

據《呂氏春秋通詮》所載，孟春即是春季的首月，春季三月，第一月為孟春，第二月為仲春，第三月為季春。

孟春：孟春，即農歷正月份。仲春：仲春，即農歷二月份。季春：季春，即農歷三月份。

孟夏：孟夏，即農歷四月份。仲夏：仲夏，即農歷五月份。季夏：季夏，即農歷六月份。

孟秋：孟秋，即農歷七月份。仲秋：仲秋，即農歷八月份。季秋：季秋，即農歷九月份。

孟冬：孟冬，即農歷十月份。仲冬：仲冬，即農歷冬月份。季冬：季冬，即農歷臘月份。

擴展資料：

農歷，又稱夏歷、漢歷、華歷，是中國傳統歷法之一。主要歷法規則經歷多個朝代逐漸完善形成，其形式一直延續至今。農歷屬于一種陰陽歷：其年份分為平年和閏年。平年為十二個月；閏年為十三個月。月份分為大月和小月，大月三十天，小月二十九天，其平均歷月等于一個朔望月。一年中哪個月大，哪個月小，由計算決定。

孟春（孟春仲春季春）

農歷又根據太陽的位置，把一年分成二十四節氣以反映季節的變化，指導農業等事。所以，農歷既有陰歷又有陽歷的成分。

農歷的第一個月，按照習慣稱為正月。農歷的十一月和十二月分別稱為冬月和臘月，但冬月已經很少用了。表示氣候寒冷的成語“十冬臘月”就是從此得來，字面意思即為十月、十一月和十二月為一年中最寒冷的月份。

農歷的一個月的前十天按順序習慣上稱為初日，如正月的第二天稱為正月初二日；第十一天至第二十天以及第三十天直接用天數，如正月的第十五天（元宵節）即稱為正月十五日；第二十一天至第二十九天按順序習慣上稱為廿日，亦有些通勝將之說成念日，如正月的第二十二天稱為正月廿二日或正月念二日。農歷的每個月份都有不同的別稱。

由于它和農業生產緊密的聯系，所以從二月到九月差不多都用植物來表示，下面是農歷十二個月的別稱：

正月：端月、元月、隅月、始春、孟春、首陽

二月：杏月、花月、如月、仲春、紺香

三月：桃月、桐月、鶯時、陽春、暮春、季春

四月：陰月、梅月、余月、清和、槐序、孟夏

五月：榴月、毒月、蒲月、仲夏、天中、郁蒸

六月：荷月、荔月、林鐘、伏月、溽暑、季夏

七月：蘭月、巧月、瓜月、相月、孟秋、首秋

八月：桂月、壯月、仲秋、南宮、仲商

九月：菊月、玄月、季秋、晚秋、暮商

十月：良月、陽月、子春、孟冬

十一月：冬月、葭月、辜月、仲冬

十二月：臘月、涂月、嘉平、季冬、冰月

參考資料：百度百科——農歷

孟春指的是幾月呀？

孟春指的是陰歷一月。

古時候，一年十二個月依次稱為：孟春、仲春、季春、孟夏、仲夏、季夏、孟秋、仲秋、季秋、孟冬、仲冬、季冬。以“孟、仲、季”排列每個季度的月份。

我國古人將農歷的一年劃分為春、夏、秋、冬四季總共十二個月，農歷十二月份，即正月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、冬月、臘月。一年分四季，春、夏、秋、冬。

節氣

雨水

雨水，是二十四節氣之第2個節氣。斗指壬；太陽到達黃經330°；每年公歷2月18-20日交節。雨水和谷雨、小滿、小雪、大雪等節氣一樣，都是反映降水現象的節氣，是古代農耕文化對于節令的反映。

雨水節氣標示著降雨開始，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。進入雨水節氣，我國北方陰寒未盡，一些地方仍下雪，尚未有春天氣息；南方大多數地方則是春意盎然，一幅早春的景象。

[img]孟春的簡介

孟春，從小受家庭熏陶，與藝術結緣，古今中外的經典名著豐富了他的精神世界，為他日后研習書法提供了藝術營養。正是因為他對書法有極好的興趣和悟性，又加上因興趣而帶來的勤奮，才使他的才智得到了充分的發揮。他在河南大學美術系求學和在地方中學任美術教師期間，已經多次在市、省及全國性的書畫大賽中獲獎。他那飄逸奔放的行草作品和超然峻峭的隸書作品時常出現在專業報刊和大賽作品集中，善書之譽當地聞名。最使孟春的藝術不斷走向成熟、成就輝煌的關鍵時期，還是在他1998年加盟溫州育英國際實驗學校以來的十多年間，育英寬松的育人環境和良好的文化藝術氛圍無時不在熏陶著他，激勵著他，使他逐漸體會到教書育人，教學相長的內蘊，努力把他所學到的知識輕松愉悅地傳授給他心愛的學生。同學們都非常樂意上他的課，跟他學書法，都說他的課風趣、幽默，在歡快中學到好多東西……幾年來，他的學生在全區、全市的書法現場競賽中連連奪冠，有1000余人（次）在全國性及國際性的少兒書畫比賽中入展、獲獎。其中方東雄、阮海濱等16位同學榮獲一等獎（金獎），賈曉聰、徐超等數十位同學的書法作品發表在《中小學書畫》和《青少年書法》等專業報刊上，近百名學生的書法作品和簡介刊登在大賽精品集與辭典之中。孟春憑著自己的執著追求和聰明才智，在育英藝術教育園地里，躬耕不輟。他多次拜訪林劍丹、張索等當地著名書學家，及時鞭策、改進自我；他經常與書法愛好者切磋交流，充實完善，不斷拓展藝術視野，增強藝術修養。因此，孟春贏得了諸多殊榮，在育英學校的十余年間，他先后十多次榮獲全國中小學生書畫大賽特等園丁獎，第一屆全國少年兒童書法美術金像獎大賽最佳輔導獎；甌海區教師書法現場賽一等獎；入選1999中國書法邀請展，作品在天安門勞動人民文化宮展出，有多幅作品赴日本、新加坡等地展出，并入刻江西三清山碑林。書、畫、印作品被曹州書畫院、鄭州黃河書畫院、洛陽白馬寺院及蘇州祝嘉書學院等單位收藏。

由于孟春在書法藝術上取得的成就，他先后被吸收為中國硬筆書法家協會會員，中國中青年書法家協會理事，江蘇省江都書畫院常務理事，桂林市硬筆書法家協會副主席，鄲城縣老年書畫研究會名譽會長，真源印社副社長，被評為全國十佳書法教育家等。在努力搞好學校少兒書法藝術教學的同時，他還潛心致力于書法和篆刻藝術修養，迄今共在《寫字》、《青少年書法》、《中國鋼筆書法》、《少兒書畫》、《中小學生書畫》、《書畫藝術》、《青少年書法報》等20多家專業報刊上發表書法理論文章及書、印作品90余篇（幅），先后為紫云閣書畫院、中藝畫社和學校領導、師生刻印百余枚，產生了較好的影響。

誠然，在孟春的面前，還有著相當漫長的藝術道路，我們也衷心希望他能很好地把握自己，在育英鐘靈毓秀的大家園中，從藝術規律與心跡的縱橫比較中尋求自己的筆墨語言，在書法教學和創作中凸顯個性，教書育人，自成面貌。-----其實，這不僅是一種藝術形式的更新，更應成為他個人心靈的真實寫照！

孟春，一個充滿詩情畫意的名字，育英教苑一位杰出的代表！教書法貴“三心”

國家教育部于2002年5月17日下發的《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中指出：中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。因此，漢字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進常識修養。

在溫州育英國際實驗學校教小學書法已有5年，回顧這幾年的教學，我的經驗是“貴有三心”。

一、有愛心　“沒有愛的教育是不成功的”！

本來寄宿學校的孩子已經缺少了很多父愛和母愛，夠可憐的了。孩子天性好動，他們原本可以和同齡人一起無拘無束的游戲，而現在讓他們與枯燥乏味的點、橫、撇、捺作伴為友，特別是看到他們對學習書法的向往和執著，身為為人師表的你，還有什么理由不去愛他們？每當身處天真活潑的孩子中間，就會喚起自己久違的童心。我一直把這些孩子當成自己的孩子、弟弟、妹妹，更是自己的知心朋友，用一顆真誠的愛心與他們相處，平時生活的關心不可少，有空時給他們說個笑話、講個故事，抱一抱，握握手等，這些在大人們看來非常簡單，甚至有些無聊的事情，但對于那些八、九、十來歲的孩子們來說，產生的力量是無窮的。當然，孩子當中不免有智力晚發者和“調皮鬼”，但只要用真誠的愛心感化教育他，“丑小鴨”遲早也會變成“小天鵝”的。----最重要的是我們教育者要擁有愛心，對學生時時充滿感情。

當然，有愛心不等于溺愛，不等于無原則地遷就、縱容。作為教育者，對學生進行適當的批評是必不可少的。我的做法是能不批評的就不批評，必要批評的盡量少批評，即使那些需要嚴厲批評的也盡量留在課后。批評的語氣要平和，批評的內容要中懇，原則就在于不損傷他們的自尊心。畢竟是小學生，過多的批評容易造成孩子的自卑感，不恰當的批評或者采用大聲訓斥、諷刺、挖苦的方法，還會引起他們的逆反心理。試想，一個和你感情對立的學生怎么會心悅誠服地接受你的教誨呢？而一個老師如果不能融洽師生的感情，又怎能全心全意地授教呢？

二、有耐心　“欲速則不達”

書法是一門比較深奧的高級技藝。特別是寫毛筆字，成人練上一年半載也可能看不出有多大成績，更何況是孩子。因此，教師要承認事實，關鍵要有耐心。對于坐姿、執筆姿勢等經常要強調、糾正，課堂上對楷書基本筆法和技巧的講解，總是反反復得，不耐其煩。遇到有學生不認真聽，我會及時提一些問題讓他們思考、回答，以吸引他們的注重力。有時手把手教他們更不宜急躁，對于一些愛表現自己而書寫水平不高的同學，我就讓他幫我挑出其他學生作業的不足之處，并說說改正意見，以此來提高他們的欣賞能力，讓他們當一回老師，增強其成功感，從而他們會對寫字更有興趣，更加努力。有時看到同學們練得疲倦時，就給他們講一些有趣味的故事聽，不管是歷史的還是傳說，或者神話，只要能讓大家感到輕松而又有教育意義就行。對極個別“頑固不化”的學生，有時難免會怒從心起，想狠狠罰一頓，或轟出書法室去，但我還是非常注意克制自己，盡量采用他能接受的方法以給予批評、指正，給他下一次的改正機會。

三、要細心　教師了除了必須有扎實的基本功、精通書藝之外，還須認真學習教育學、心理學理論，細心觀察學生的心理變化，根據學生的各自不同特點，因勢利導地展開教學工作。在教學生寫字時，對學生的仔細觀察是十分重要的，如一些“急性子”的孩子，三五分鐘都坐不住，如果你硬讓他練半小時基本筆畫，那他肯定不情愿，也做不到。對此，我非常注意課堂結構的安排，講、看、練、比等多種形式有機結合在一起，練上幾分鐘，看看別人的作品，講上幾分鐘，讓同學上臺演示幾次，不給他們很重的作業負擔，不讓他感到壓力重得而索然無味。

做到細心，還包括教學工作的仔細認真、一絲不茍。課堂上，你把書法理論講得很深很玄，學生們會聽不懂，你把運筆方法教得很粗、很抽象，學生們同樣學不會。因此，講課時，我堅持多用比喻和形容，盡量讓其具體化、形象化。譬如講筆畫線條時，我把粗細、曲直、濃淡與繪畫色彩的遠近、明暗、深淺等相比，再與音樂旋律的高低、急緩、輕重等相比較，讓學生能找到感覺，有所想象。講字體結構時，我的方法是先總體、后局部、再整體的步驟，采用幾何形教學法，把字型歸納成圓形、三角型、梯形等幾何形，便于同學們記憶。在講內部比例與構造時，我常采用借助參考點、參考線的方法進行剖析，通過對一個幾何形狀的理解和幾個重要點位的掌握以及借助輔助線的分析，學生們一般能把這個字的正確寫法記于心間，然后再指導他們比較一下寫出來的字與字帖上的字是否相仿，不足之處再加以改正，使他們逐漸取得進步。

感言　幾年來，愛心、耐心、細心這“三心”一直是我教學的原則和法寶。運用這些法寶，我和同學們的感情特別融洽，同學們見到我都敢暢所欲言，學習書法的興趣和熱情得以激發，部分同學的進步也令人驚喜。這些年來，學生們多次參加市、區、全國性及國際性的書法大賽，成果喜人，先后在“青春杯”、“四方杯”、“希望杯”全國中小學生書畫大賽和“炎黃杯”世界華人少兒書畫大賽中入展獲獎700余人（次），共捧回80多座獎杯、獎牌，部分同學的書法作品相繼在《中小學生書畫》、《書畫教苑》、《溫州晚報》、《學生記者》等報刊發表……

然而，成績只代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

孟春是什么意思孟春的意思

1、孟春即是春季的首月，具體指立春至驚蜇期間。農歷一年分十二個月，依次為：孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬。

2、來源：據《呂氏春秋通詮》所載，孟春即是春季的首月，春季三月，第一月為孟春，第二月為仲春，第三月為季春。農歷年分十二月份，即正月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、冬月、臘月。一年分四季，春、夏、秋、冬。每三個月為一季，即孟、仲、季。

“孟春”是什么意思，有哪些描寫“孟春”的詩句？

釋義：孟春，即是春季的首月。農歷一年分十二個月，依次為：孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬。

1.國破山河在，城春草木深。---《春望》唐代：杜甫

釋義：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。

2.春江潮水連海平，海上明月共潮生。---《春江花月夜》唐代：張若虛

釋義：春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。

3.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。---《錢塘湖春行》唐代：白居易

釋義：幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。